高校 #公民科 #教諭 #教員 。専門は #倫理 。http://instagram.com/tkreuzunghttps://x.com/tkreuzunghttps://bsky.app/profile/tkreuzung.bsky.socialhttp://threads.net/@tkreuzung
#備忘録 : #現代社会の授業 #現社の授業 冬休み前の #30分授業 。 #フランクフルト学派 #ホルクハイマー #アドルノ #道具的理性 へ繋げるための #考えるプリント 。「合理的に食材を処理しないと『 #時短 』で調理できない」ことを意識付けさせてから、「合理的に〈~〉を処理する」の〈~〉に「人間」が入り込むことの残虐性へと向けさせるためのネタ。 #公民科 #授業 #現代社会 #現社
#備忘録 #政治・経済の授業 #政経の授業 #特別時間割 #30分授業 : #経済のグローバル化 での #ヘッジファンド の仕組みを大まかに考える前提を捉えるための #ペアワーク 用。日本の #スタートアップ企業 の活動や業績などを調べつつ、アメリカの企業が投資しそうなスタートアップ企業はどこかを考える。シェアリング後、ここに円安ドル高の為替レートが絡み、円安で日本のスタートアップ企業に投資することの効果や影響を考え、捉えて時間切れ。
#公民科 #授業 #グローバル化
#公民科 #現代社会 #現社 #現代社会の授業 #現社の授業 :以前にやった #自由論 #サルトル #アンガージュマン #フロム #権威主義的パーソナリティ の内容(時間稼ぎ用の #授業 )の #グループワーク 用ネタ。授業の流れ:テーマ提示→Q10の #ペアワーク →サルトルのアンガージュマンを簡単に説明→Q11(空欄は「自由研究」)のグループワーク→フロムの権威主義的パーソナリティを簡単に説明→Q12(空欄は「自由に伴う責任や重圧」)で #振り返り #GoogleForms で送信させる。
#Twitter にも挙げた、先日の #政治・経済の授業 でやった #EU の統合過程の #知識構成型ジグソー法 。出典は #東京法令出版 #とうほう 『 #問いからはじまる歴史総合 』、 #コトバンク 。 #政治・経済 #政経の授業 #政経 #授業 #公民科
様々な目的に使える、日本の汎用マストドンサーバーです。安定した利用環境と、多数の独自機能を提供しています。