文学を話題にしつつ言語技術を扱う、という工夫はよくわかる。ただそれと別に言語技術を使うことで文学を読む／書くことがどう変わるかといった議論をする必要がある気がする。
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かんめらゆうた
@mera85326@fedibird.com
平たくいうと、「で、その読み方ができたら（変わったら）どんなよいことがあるの？（実利的な意味だけではなくて）」というところについての回答に、教師の国語教育観の中に潜んでいるのかなあ。
QT: https://fedibird.com/@mera85326/111355492249054535 [参照]
文学を話題にしつつ言語技術を扱う、という工夫はよくわかる。ただそれと別に言語技術を使うことで文学を読む／書くことがどう変わるかといった議論をする必要がある気がする。
