今のところ、自分の担当科目の全ての授業を #知識構成型ジグソー法 でやっている。とは言え、資料をじっくり作る時間的余裕もないので、♧・♡・♤の3種類の資料は、B5版某教科書の本文・資料から参照・引用・加工したものから作っている。そもそも読解・文章要約・論述に課題が多いので、此方が凝ったものを作るより、先ずはじっくり読む→まとめる→論述する、一連のトレーニングが必須と判断したためである。そのため、ぶっちゃけ、現在、3種類のプリントの資料は、ほぼ教科書ベース。苦戦するのが、3種類それぞれの資料に基づいたSQの設定と、3種類の資料を手がかりに考えさせるMQの設定。この匙加減が非常に難しく、苦戦し続ける。生徒のレディネスや状況を見取りつつ、難易度を微調整するが、うまくいかずに打ちのめされ続けている。しかし、MQ・SQの微調整さえ何とかできれば、授業中はほぼ喋らずに済む。生徒のトレーニングと認知状況の把握に集中できるので、取り敢えず続けていく。