かんめらゆうた @mera85326@fedibird.com

高校生のとき家でLOVE PSYCHEDELICOのLast Smileという歌を歌ってたら母親に「読経中？」と声をかけられたことがあります。

うおおおおおおおお11月からフリーランスも労災保険に入れるぞ!!!!!!!
自宅で転んでもトイレとか勤務上必要な移動なら労災だぞ!!!!!!!!!
https://www.mhlw.go.jp/stf/seisakunitsuite/bunya/koyou_roudou/roudoukijun/rousai/kanyu_r3.4.1_00010.html

ぼくの恩師でもある上條晴夫さんが、授業を「教えやすさ」「学びやすさ」という二軸で捉えてみるということを提案されたことがある。ぼくは（子どもの）「学びやすさ」が大切という風にその話を捉えたのだが、それは上條さんの提案の趣旨を捉えきれていなかったと思う。

今、ぼくの活動のエンドユーザーは教師である。そういう立場になって見た時にようやく見えてきたのだが、一人一人の教師の特性（タイプ）・文脈（教師としてのライフヒストリー）・状況（個々の子どもとの指導・支援に関わるこれまでの筋道）を抜きにして、軽々に良い授業とかこれからの時代の授業とか、新しいスタイルの授業とか、そういう議論をしてはいけないのである。

小学校で授業やクラスを見聞きすると、しばしば小学校の先生のむせ返るような全能感に苦しくなることがある。

特に卒業期の教室で先生が腕を組みながら「そんなことでは中学校でやっていけませんよ」と諭している様子とかをみると、本当に辛くなる。

おそらく・・・。

小学校の先生は子どもたちの姿を１年生から見ているから。一つには心のどこかで子どもたちをなんとかできる（場合によっては自分の意見を納得させ思うようにできる）と感じているのだろう。
二つ目に先生が子どもの全部を知れると根本のところで思い違いしているのだろう。

そういうことを感じるのだ。

あれた中学校からスタートしたぼくは、子どもが自分の思うようになると思ったことはただの一度もない。そして、そちらの方が本当だろうと思っている。