なにがしかの子どもへの指導において、効率の良いナニカを授けるってのはまぁそれはそれで仕事としてはよいことだとしましょう。

ただね、こちらが最大効率だと試行錯誤の上でたどり着いたものを提供するにあたり、子どもの側はそれが最大効率だと言って聞かせても彼らの中に”実感”はないわけで、「僕の考えたこっちのがいいじゃん」と言い出してくることがあるのよな。

このとき、いかにこちらのものが最大効率であるかを説いて論破して服従させるより、「まぁ好きなようにやってみればいいよ」と返して自分の中で試行錯誤させときゃいいんじゃねーかな、と思ったり。