事隔 37 年，在睡夢裡憶起了昔日的小學班導如何自以為聰明地「變通運用」同儕壓力「間接導正」班上情緒管控欠佳的孩子 (最頑劣者首推我本人)，仍不免驚醒失眠。

我當然明白基層教育工作者有著諸多難處；但在亞洲，當個兒童，顯然還是很艱險。