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先日の研究会で報告したスライドです。「分かりやすい」と思った講義が教室全ての生徒にとって「分かりやすい」とは限らないし、生徒が「分かりやすい」と考えたとしてもそれは一時的なものに過ぎないことがある、と学習科学は多くの実証研究の成果から提起しています。

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