家のことがあるから一刻も早く帰りたいが……授業終了直後のバスは見送るのじゃ……なんならそのもう1本あとも見送るのじゃ……
かんめらゆうた
さんがブースト
Twitterには未来があった。Xには終わりがあった。
きょう模擬授業で学生にいわれて気づいたんだけど、光村図書の小学校の教科書が、「へん」「つくり」はおろか「かんむり」「あし」「にょう」などを導入するページになっても「部首」ということばを使わない（「部分」としかいわない）みたい。ちな小4。てっきり「部首」というタームも書いてあるものだとばっかり……なんでだろ？？（指導書は未見）
かんめらゆうた
さんがブースト
｢あなたの1票で政治は変わらない｣そう断言する橋下徹が､若者たちに強く勧める投票所での行動
https://president.jp/articles/-/86793
またコイツか。白票は組織票が支える現体制への信任でしかないし、政治家が恐れるのは対立候補への投票なので、若衆は騙されるなよー。落としたい奴の対立候補に投票やでー。
いまの中学校の国語でも、情報の信頼性を確かめる文脈で「推論」と「推論の土台になる事実（データ）」の区別はできたほうがいい（そのうえで両者の整合性を確認できたほうがいい）のだけど……
「NewJeansは5人だと聞いた」は意見で、「NewJeansは絶対にかわいい」は事実ってことでいいです？ みたいな例を出したら納得してくれたけど……
学生さんと話していて気づいたんだけど、「事実と意見の区別を意識する」ことと、「どれくらい言い切っているか（モダリティ）を意識する」ことの区別がついていない人が相当数いる気がする。「この案件はとても重要だ」は事実だけど、「この案件はとても重要だと思う」は意見、みたいな。
毎年恒例、「なんでぼくは去年の授業スライドをこんなに難しく作ったんだ……？」現象発生中
かんめらゆうた
さんがブースト
🍢今日病院でお話を聞いた人。
89歳・女性・ひとり暮らし。
息子は2人いるが別に暮らしている。
昨年脳梗塞発症し、その後転倒を繰り返していて現在は病院でリハビリしている。
まだ車椅子生活でリハビリの時につかまり歩行する程度。
でも頭はとてもしっかりしている。
家は持ち家なので国民年金だけどギリギリ何とか生活してきた。
「退院したら家に戻りたいですか？」
と今後の意向を尋ねるとそれまで明るく話していたが、急に
「安楽死したい」
と泣き出した。
特別養護老人ホームの申し込みができるのは要介護3から。
この方は現在要介護2。
区分変更申請したので私が訪問したが、トイレは自立で物忘れがないのでこのまま要介護2かもしれない。
「安楽死したい」訳ではなくて、家事と生活が何とかなるなら生きていたいのが本音だと思う。
実は特養でもそれなりにお金はかかる。
生きていたくない気持ちもわかる。
こういう話に日常的に接するから、
「私は長生きしたくないな」
と思う。
全員がそうではないけど、お金のある人はこういう訴えは少ない。
防衛費？
何言ってんの？
明治30年代前半までは「読ミ方」「綴リ方」などもっと細かく分離してましたが、明治33年に「国語科」になってからはそのままですね。教科名には個人的に思うところがありますし、同様の問題意識をもっている研究者も多くいますが、現状見直しの気運はそこまでない気がします…
QT: https://kolektiva.social/@mikanshibano/113319885027318282 [参照]
そんでも初等教育の教科の名前は「国語」のままなのかな。「日本語」になったとかあるんだろうか。
コテキリの会、アーカイブもあるんだ。見よう。
思ったより読めてびっくりした。漢字（表意文字）ってほんと不思議ね
「私've 決ed to 始t 書iting 私y 英語 with some 漢字 in it, just to 見ee 何 起ens. The 振ri仮名 will be a bit 恣意的 at 一st, but that's 大丈夫. Nothing 始ts 完璧. 個人的ly, I 思ink it's not too 悪, I 出来n 読ead 何 私've 書itten here without much 難ty, but some 人 might not 好e it.」
https://x.com/ScriptingJapan/status/1846289197105328478
いま自分の選挙区のポスターはじめて見たけど、地獄絵図だった。
河村たかし、結局市長ぶん投げて衆院選に出るのか。おやおやまあまあ…。（2年ほど名古屋市民だったことある人）
たのしくのんでかえります
かんめらゆうた
さんがブースト
被団協のノーベル平和賞受賞が会長の元に届いた時に横に高校生が三人座っていて、あれがとてもよかった。
おそらく会長はこの何年も、ああやって発表を待つ、ただし心の中では「私が生きている間にノーベル平和賞がとれるはずがない」と思っていたようであるが（そのように一昨年だかのインタビューで言っていた）、核廃絶運動の一環のキャンペーンの一つとして、そうやって報道陣の前に恒例行事で座っていたのだろう。
今年はそこに運動に関わっている高校生たちが一緒に座っていた。あの子達も「ノーベル賞はとれるはずがないが、せっかくなので報道陣に最近の高校生の運動について説明してください」とか言われて、じゃあ、ということで同席していたのだろう。
高校生たちは報道陣を前に、自分たちのスマホで発表のライブ中継を、音声を大きくして眺めていた。記者会見の会場にマイクを通して流れる高校生のスマホの音声。そこに「ヒダンキョウ」という言葉が流れ、三人の高校生がわっととびあがり、仏頂面していた会長が破顔する。
会長はむろんであるが、なによりもあの高校生の子たちへの最大の贈り物になったと思う。下の写真はその直前の様子。
国語教育。武蔵野大学准教授。博士（教育学）。文法教育が他領域と関連をもてていない原因を歴史的に研究しています。植民地における言語教育にも興味があります。トムヨークと佐藤天彦がすき。書き込み内容は所属組織と無関係です。
2023年 9月 に登録
